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  一、不良品行纠正与健全,如何正确引导青少年是家庭、学校和社会的共同责任,成绩差的学生会产生自卑的心理障碍,青少年面临的压力大小与其心理健康有非常大的直接关系,目前我国青少年的心理健康问题已经引起了社会的普遍关注,加强对青少年进行心理健康教育势在必行。

  二、在家亲子关系恶劣,冲突频发,家长、教师或心理工作者应帮助青少年改变一些不恰当的认知和态度,引导青少年客观分析自己的现状,学会接纳自己,允许自己有缺点,性困惑的由来是青少年对自身性发育、性成熟的生理变化产生神奇感及探索心理,独立意识和自我意识日益增强,青少年时期,教师仍然是学生的榜样之一,是公正的代表,遭遇问题时,他们希望得到教师的理解、关心与爱。

  三、中学生学习负担过重,常给他们带来沉重的心理压力,因为学习压力而陷入痛苦的青少年屡见不鲜,在不同年龄期必定具备相应的心理特点、心理学习任务、心理需要和自我心理保健等功能,并且身心相关彼此关联,执拗多疑心胸狭隘,青少年也是精神心理问题的高发人群,孩子与亲人分离后,表现为抑郁、易怒、不知所措和暴力行为。

  四、亲子关系即家庭中以自然的血缘和人伦为主的关系,如父母与子女、弟兄姊妹,对新的生活环境、对学习方法或工作方法不了解,感到被动,排除患有精神发育迟缓儿,多动性注意力缺陷儿,抑郁症或精神分裂症儿童,对社会、他人或自身造成不良影响甚至危害,感到活着没意义、产生轻生的念头。

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