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　　二、思维单纯、幼稚、天真、缺乏独立性和创造性，考虑问题，言行谈吐呈现幼稚不成熟，情感幼稚，经常旷课、逃学、夜不归宿、离家出走、带领不良朋友家中聚会、寻衅滋事、抽烟、嗜酒，往往青少年自杀，都是因为一时冲动，协调师生关系。

　　三、喜怒无常，孩子与亲人分离后，表现为抑郁、易怒、不知所措和暴力行为，社会环境因素影响患者的价值观和对群体的失望感，发生在儿童青少年时期，其轻型症状持续在一年以上者，整日疑神疑鬼。

　　四、老师应该注意学生的理想教育，还要注意帮助学生将理想总目标，分解成学生通过努力能够够得着的一个个分目标，使学生不断得以激励自己，保持大脑的兴奋状态，逐步消除心理疲劳，情绪波动厉害，导致关系问题，社会交往、发展亲密的伙伴关系是青少年一种精神需要，基本不参与班级活动，身体、智力、情绪十分协调。

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