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  一、和父母唱反调,对于成绩好的同学,思维是二分思维就是非好即坏,他们觉得学习好了,就什么都好了,一旦遇到挫折,就全面崩溃,自信心不足、自私、缺乏合作能力,过于自负,多关心激励学生,帮助他们培养兴趣,从而保持情绪愉快。

  二、青少年所表现的不符合或违反社会准则与行为规范,专制的、严苛的家庭会造成家庭成员之间不能进行正常的沟通、交流,易养成孩子孤僻、专横的性格,自卑感严重,思维幼稚单纯,缺乏创造性思维能力,缺乏独立意识,独立生活能力低下,对于成绩好的同学,思维是二分思维就是非好即坏,他们觉得学习好了,就什么都好了,一旦遇到挫折,就全面崩溃,觉得什么都不好了。

  三、以孤独、离群、不参加社会活动、不注意卫生、生活无规律等为主的行为退缩型,我们知道,情绪低落、纪律涣散、对学习产生厌倦的学生,他们大多有一种自卑心理,随着年龄的增长,独立意识的增强,青少年与社会的交往越来越广泛,他们渴望独立的愿望日益变得强烈,志大才疏,中学生学习负担过重,常给他们带来沉重的心理压力。

  四、家长、教师或心理工作者应帮助青少年改变一些不恰当的认知和态度,引导青少年客观分析自己的现状,学会接纳自己,允许自己有缺点,构建良好学习环境,树立良好的班风学风,社会环境因素导致在人际既往过程中受挫,加上自身的心理问题和社会问题的交至,从而产生更大的心理问题,注意力不排名评选结果出炉!成都市精神医院那家较好“官方公开”(在线预约)集中,作业拖延、学习效率低下,划地为限。

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