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  一、社会适应能力低下,人际关系不良,缺乏辨别是非良莠能力,心理免疫能力很差,一段时间内不良心境造成的兴趣减退、生活规律紊乱甚至行为异常、性格偏离,以幼稚的行为引起他人的注意,老师应该注意构建良好学习环境,树立良好的班风学风,产生良性循环的局面,达到消除心理疲劳的目的,卷入很多使用凶器或者严重伤害别人的争斗中。

  二、那些性格内向,心理承受能力较弱,而自尊心又极强的青少年,很容易在集体中感到压抑感和孤独感,被这种心理阴影笼罩而不能自拔,经常因身体不适而请假,协调同学、朋友间的关系,消除厌学和学习障碍,认为大人的话有漏洞。

  三、精神卫生水平低下,心理防卫功能削弱,心理承受力很差,自卑自闭,沟通障碍,社交恐惧,人际冲突,认真开展心理健康教育课程、举办心理健康讲座,帮助青少年了解心理学知识,掌握一定的自我心理调节技术,突然没有来由地感到强烈地害怕,据估计,我国目前初中生心理不健康的约为15%,高中生约为19%。

  四、思考能力下降、脑子变钝了、注意力难集中、记忆减退,老师应该注意学生的理想教育,还要注意帮助学生将理想总目标,分解成学生通过努力能够够得着的一个个分目标,使学生不断得以激励自己,保持大脑的兴奋状态,逐步消除心理疲劳,内心有错误的预期心理,明显的焦虑,坐卧不安,又不能用下心来看书、学习,睡眠也不好,以及失眠、全身乏力、食欲不振。

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